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在家做网上教学的老师，说说你有什么意外收获，还有什么困扰？
叮铃铃，闹钟响，早上6:30，老师起床了。做好所有的准备工作，打开电脑，一天的工作开始啦！
刚开始上网课的时候，咱还觉得挺新鲜，从来没当过网红的人，这一眨眼就多了几百个粉丝。有的孩子不好好上课，就知道给咱点赞，看到屏幕上的一张张熟悉的脸，就好像在教室里看见他们一样温暖。
疫情让老师也变成了，这就是老师最大的收获吧。以前咱在校园里，做好教学工作，管理好小神兽们就好，要完成的学习任务可没疫情期间这么多。全民转网课，咱除了要学会使用直播软件，还要学会使用各种学习类的软件、小程序和app，有上课用的、布置作业用的、提交作业用的、批改作业用的、汇总统计用的，真的是五花八门，形形***，让人目不暇接。
新鲜感还没维持多久，各种苦恼就找上了门。别说孩子们好多功能不会用，咱们直播上课的时候好多按键也没明白究竟是干嘛用的。平时在课堂上维持纪律觉得烦，有些孩子不听课。这一上网课，不听课的孩子就更多了，一个一个把他们拽回来这精力费的好多呀。这还没完，咱用网络的时候还多了去了。
家长和孩子觉得只有在上网课的时候咱才需要用网络，其实完全不是那么回事儿。咱除了上课的时候用，备课时、教研时、跟其他的老师开会时都得用网络。说到这儿，当网红的一丝丝幸福感就荡然无存了。
要说困扰，莫过于网课期间三大催：催起床、催上课、催作业。
每天都叮嘱孩子们早点休息，早上按时起床准时上课。可是就有那么一小部分孩子，上课时你总看不见他，打个电话过去才知道他还没起床，你们是把老师当成人肉闹钟了吗？
网络教学相对线下教学而言，有其独特的优势，也有不足。
就目前自己开展网络教学的经历来看，网络教学的主要优势是改变了学生的学习方式和师生的互动方式。
从学生的学习方式来看，学生比以往更加积极地投入课堂学习。学生在网络课堂中的学习积极性明显高于线下教学，尤其是部分学生非常喜欢网络教学的回放功能，这样能让学生及时复习和查缺补漏。
从师生互动来看，师生的互动交楼跳出了课堂的围墙。只要有网络，师生随时随地都可以讨论学习问题，网络实现了师生之间无缝隙的交流。
如果要说不足的话，主要体现在教师的教学设计和教学内容安排还不能够适应网络教学模式，教师沿用线下教学的模式在开展网络教学。要改善这一缺陷，需要教师们投入足够多的精力，参与混合式教学设计，让网络教学更加适合网络学习。
说实话嘛？
以前只片面“学困生”全只是个体，换句话说以前只觉得他只是自己不努力，自己不上心，现在呵呵！
希望我的话没伤到任何人，
若伤到了你，的确不是我本意！
看到老师空间，月鲁迅般的语气呐喊:
微信不回
qq不理
电话不接
以前只觉是剧情
原来是现实！
3月2日至今，学校***取的是安徽省电视教学和学校在线教学的结合，学生每天看线上的名师视频，我给学生做补充讲解。从一开始的手忙脚乱，到现在收获很多：
1.我主要使用的是QQ群的直播间功能，可以实现分享PPT，分享屏幕，使用几何画板做动画给学生看，在PPT上直接写板书，点学生回答问题，给同事开玩笑说，马上可以开直播当网红带货了！
2.制作微课的水平更精进了，之前做个微课很费时间，现在的速度加快了很多，发现了一个便捷的方法，那就是用一个支架直接用手机录***！非常方便！直接发到家长群里就可以了！
3.实现了之前的一些想法，那就是给学生布置***作业，让学生自己选一个题目讲解，然后发到群里，有时候我讲的可能懒得听了，但是他们同伴讲的就比较新鲜，愿意点开看人家是怎么讲的。使用班级优化***点名。
困扰的地方：
想要很好的完成在线教学，除了老师的辛苦努力，也需要一些硬软件设备的支持，笔记本电脑确保听筒麦克风摄像头正常，有线网络跟上，在线课程为了很好的板书手写板***，在线批改作业手指配上电容笔，作业讲解***需要录屏软件，开会用上腾讯会议等等。
最大的收获是接受新事物，体会到终身学习的理念。
一场突发疫情改变了在校教学模式，让绝大部分老师学会了直播。不管年轻与否，不管职称高低，不管男性还是女性老师，也不管你是小学还是大学老师，网络教学让学生居家即可学习，让老师利用一个手机，一台电脑，出镜或不出镜，开启了直播。
从没想过在家利用网络给学生上课，所以一切从头学习，微信群布置任务，语音解答，过渡到QQ群接龙，学生签到，腾讯会议，再到钉钉群打卡，群联播。家校本布置作业。
有时，不逼自己都不知道自己还有这么大潜力啊！
现在已经返校复课，发现网上教学效果明显不如在校课堂教学，如何提高线上教学效率是笔者困惑的地方。
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