大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于c语言d=a>c的问题，于是小编就整理了3个相关介绍c语言d=a>c的解答，让我们一起看看吧。
在C语言中，要求运算数必须是整型的运算符是( )。A. / B. ++ C. != D. %？
在C语言中，要求运算数必须是整型的运算符是 %。 %是求余运算符,也叫模除运算符,求余数。%要求两个操作数均为整数(或可以隐式转换成整数的类型)。 标准规定: 1、如果%左边的操作数为负数时,则模除的结果为负数或者0, 2、如果%左边的操作数为正数时,则模除的结构为正数或者0。
会考成绩中A，B，C，D代表什么意思？
A表示优秀；B表示良好；C表示及格,；D表示不及格；拓展资料；高中会考；高中会考就是高中的毕业考试，分为考试科和考查科，考试科分A、B、C、D四档，C及其以上为及格的，会考全部通过可以领高中毕业证书并参加高考，高中毕业，有资格参加高考。；会考的试题一般不是很难，通过率当然也很高，几乎百分之九十的都能一次性通过的，真过不了的还有多次补考机会。
A=B B=C A一定等于c，这句话对不对？
对，这是逻辑关系。
只要：
A=B是真的，B=C是真的，那么：A=C一定是真的。
至于：我=男的，男的=你爸，所以：我=你爸。
两个前提都是错的，所以，结论为错。
我是男的，这个不错，是真的。但不能说：我=男的。我和男的是两个概念，我是男的其中一个，我是属于男的，二不是我等于男的，我和男的二者不能划等号，所以，我=男的是错的。前提一，错。
同样道理，男的和你爸也是这样。你爸是男的，不错，但是，你爸只是男的其中一个，你爸是属于男的，但不能说你爸等于男的，你爸和男的二者不能划等号，所以，你爸=男的，是错的。
前提二，错。
两个前提都错，结论也不会对，所以，我=你爸，是错的。
错的根本原因，就是利用了正确的逻辑关系，但是，偷换了概念。
起夜，看到这个话题，哑然失笑。
在绝大多数人受到的数学教育里，这个命题是正确的，因为我们日常生活使用的数学体系确实是这样的。
但若是到了数学体系也需要讨论的地步的时候，这个命题就未必正确了。^_^
依稀记得这种等价的传递性是需要事先定义的吧，***如事先搞个数学结构出来说不能传递，那也可以自成体系的，那样一来就成了鸡同鸭讲啦！具体的，几十年了，我也忘了，那是抽象代数的游戏。
请大家不要用自己的肤浅的哲理去解释这个问题。高等数学中有一门课叫离散数学，它会告诉你，这种运算符的等价交换在自然界中[不是普遍存在的]，等价传递是需要指定当前环境上下文，说白了，就是要指定条件时才可能成立
不跟你们抬杠，就事论事，这里估计题主手误，所以我默认题主把c打成大写的C。
题中的等于我默认为数学里的等于号，我觉得可以理解为全等于，字面意思，表象里象均等值，比如数学概念中的1+1=2。等于符号多用于运算，运算我认为是数学用处的具体体现。
数学中还有很多概念，比如集合。以上答者默认的把等于这个运算符号和***这个名词概念给混淆了，比如 我＝男人，你爸＝男人，所以我＝男人＝你爸，这是个逻辑思维的误导，我只是单个的个体，而男人和父亲则是一个“***”，我属于“男人”这个***，同样“你爸”也属于“男人”这个***，但并不能推断出我＝你爸。
其他鸡鸭鱼苹果西瓜同理。
除了***，我们生活中还可能涉及到的等于误区，我觉得有点类似于“非全等”的等于，也算是大家默认的一种有助于归纳、总结、提炼等生活规律的逻辑错误，比如一个真实的苹果（表象苹果，里象苹果）和一个塑料苹果（表象苹果，里象玩具）或者一幅苹果画（表象苹果，里象画）在现代语境中一定环境下，你可以说他们是相等的（因为在教育孩子或其他环境下时，我们只会偏重其中之一，比如表象）。
回归正题，题主的问题在数学上我觉得是没问题的。
以上。
到此，以上就是小编对于c语言d=a>c的问题就介绍到这了，希望介绍关于c语言d=a>c的3点解答对大家有用。
